Resumo Reflexivo 5

"Com isso [inicio da atuação no segundo segmento do E.F] 
entramos na discussão sobre a empatia do professor de matemática,
 uma conversa que já tive algumas vezes com uma psicopedagoga. 
O excesso de racionalidade, rigor e dificuldade de entender o lugar do 
aluno levam a muitos professores não serem capazes de se sensibilizar
com as narrativas de cada um que faz parte do processo pedagógico do
aprendizado. De fato, essa percepção corrobora o estereótipo do professor
 sisudo de matemática, ou do profissional da área de exatas que tem 
dificuldade de se expressar e estabelecer relacionamentos de qualquer 

natureza. Uma das minhas principais motivações dentro do curso de
matemática é poder, por assim dizer, humanizá-la para que se
torne acessível a todos que se interessem."